Estudio de los números y su aplicación en la compra de alimentos

Vania Lizzeth
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Estudio de los números y su aplicación en la compra de alimentos


Objetivo de la sesión: Expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación de los objetivos de la sesión.

    • Presentación del problema: "Los niños quieren aprender los números vinculados a la compra de dulces y alimentos durante el receso".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes imágenes y tarjetas con números del 1 al 20. Los alumnos deberán identificar y decir el número en su lengua materna y en español.

    • Realización de ejercicios prácticos de contar en forma ascendente y descendente hasta el número 20, utilizando situaciones relacionadas con la compra de alimentos en el receso.

    • Repetir los pasos anteriores, pero ahora con números del 21 al 40.

    • Continuar con números del 41 al 60.

    • Si el tiempo lo permite, avanzar hasta el número 120.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y cómo se relaciona con el problema presentado al inicio de la clase.

    • Recapitulación de los números aprendidos y su aplicación en la compra de alimentos.

    • Agradecimiento y despedida a los alumnos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la sesión, el docente podrá observar la participación, comprensión y aplicación de los números por parte de los alumnos. Se evaluará su capacidad para expresar oralmente la sucesión numérica en su le