Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Datos Generales

• Grado: 3º de Primaria


• Duración: 3 sesiones de 45 minutos


• Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


• Metodología: Proyecto comunitario


• Problema a abordar: Comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos comprenden textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y conexión con el tema

Propósito: Identificar elementos de un texto expositivo y reconocer estructuras como problema-solución.

1. Exploración del contexto (15 min.)

   
   
   
   
   • Se presenta una situación problemática de la comunidad (por ejemplo, el desperdicio de agua).
   
   
   • Se pregunta: ¿Han notado que en nuestra comunidad hay problemas con el uso del agua?
   
   
   • Se motiva a que los alumnos comenten ejemplos y experiencias personales.
   
   
   
   



2. Lectura y análisis crítico (20 min.)

   
   
   
   
   • Se lee un texto expositivo breve sobre el desperdicio de agua y sus soluciones.
   
   
   • Se subrayan las partes clave: problema, solución, datos importantes.
   
   
   • Se hacen preguntas como:
     
     
     • ¿Cuál es el problema en el texto?
     
     
     • ¿Qué soluciones plantea?
     
     
     • ¿Cómo podemos relacionarlo con nuestra comunidad?
     
     
     
     
   
   
   
   



3. Cierre reflexivo (10 min.)

   
   
   
   
   • Se organiza a los alumnos en equipos para discutir cómo podrían aplicar las soluciones del texto en su entorno.
   
   
   • Se socializan ideas.
   
   
   
   

Sesión 2: Producción de textos expositivos

Propósito: Elaborar un texto expositivo con la estructura problema-solución.