Exploración del Concepto de Fracción**
Iris Salazar
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Estudio de los Números
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Objetivo (PDA):
El alumno representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Interdisciplinariedad:
Durante la planeación se reflexionará sobre qué es y para qué sirve un proyecto de vida, analizando los riesgos del entorno y sus consecuencias.
SESIÓN 1: Exploración del Concepto de Fracción
Inicio (15 min)
- Pregunta generadora: ¿Cómo podemos dividir objetos, espacios o tiempos de manera justa?
- Se plantea un problema cotidiano: "Si tenemos una barra de chocolate y queremos compartirla con 3 amigos, ¿cómo podríamos hacerlo de manera equitativa?"
Desarrollo (20 min)
- Indagación: Los alumnos exploran con material concreto (hojas de colores, plastilina, palitos de paleta) cómo dividir un objeto en partes iguales.
- Se introduce el concepto de fracción a través de representaciones gráficas.
Cierre (10 min)
- Se reflexiona sobre la importancia de compartir de manera justa y el significado de las fracciones en la vida diaria.
- Registro en el diario de aprendizaje sobre lo aprendido y su relación con la toma de decisiones justas.
SESIÓN 2: Representación Gráfica y Material Concreto
Inicio (10 min)
- Revisión de la