La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad

EMILI GUADALUPE RICO
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Explorando el Mundo a Través de la Curiosidad y los Sentidos


Nivel: Inicial 1º (Maternal B2 - Niños de 2 años)


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque Interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Vida saludable


Objetivo (PDA):


Los niños y niñas observan y conversan con otros para escucharse, socializar y validar descubrimientos, hipótesis y creaciones.




Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos) - Exploramos con la curiosidad



  • Actividad de activación: Se presentará una caja misteriosa con diferentes objetos en su interior (telas, frutas, esponjas, y plumas). Se pedirá a los niños que metan sus manos sin mirar y describan cómo sienten los objetos con palabras o gestos.

  • Conversación guiada: La docente estimulará la curiosidad haciendo preguntas como:

    • "¿Cómo se siente este objeto?"

    • "¿Será suave o áspero?"

    • "¿Qué crees que es?"






2. Desarrollo (25 minutos) - Experimentamos con los sentidos


Experimento: "La Magia de los Colores"
Materiales: Agua, colorantes vegetales, algodón, vasos pequeños y goteros.



  • Se les entregará algodón seco y se les preguntará cómo se siente.

  • Se invitará a los niños a gotear agua con colorante en el algodón y observar qué sucede.

  • Se fomentará el diálogo con preguntas como:

    • "¿Qué está pasando con el algodón?"

    • "¿Cómo cambió su textura?"

    • "¿Qué colores ves?"



  • Se incentivará el uso de los sentidos: tocar (suavidad del algodón), ver (colores que se mezclan), y oler (el agua con es