Exploración y planteamiento del problema**

Guadalupe Loera
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Cultura de Prevención y Autoprotección ante Desastres Naturales


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los alumnos investigan sobre planes y protocolos de emergencia (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, entre otros); participan en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección; y muestran empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.



Problema central a abordar


Falta de conocimiento e implementación de protocolos ante desastres naturales en la escuela y comunidad.



SESIÓN 1: Exploración y planteamiento del problema


Inicio (10 min)



  1. Apertura con preguntas detonadoras:



    • ¿Saben qué hacer si ocurre un sismo mientras están en la escuela?

    • ¿Alguna vez han escuchado sobre los protocolos de emergencias ante desastres naturales?

    • ¿Cómo creen que podemos ayudar a personas afectadas por un desastre?



  2. Se muestra un video corto sobre desastres naturales y su impacto en diferentes comunidades.




Desarrollo (25 min)



  1. Lluvia de ideas: Los alumnos comparten experiencias o conocimientos previos sobre desastres naturales. Se anotan en el pizarrón.

  2. División en equipos: Se forman grupos para investigar distintos tipos de desastres naturales y los protocolos de emergencia asociados.

  3. Lectura guiada: Se proporciona material con información s