El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

Fabiola Espinosa
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha, canta y habla haciendo uso de experiencias musicales, disfrutando su envoltura sonora.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: El Encuentro Creador a través de la Música


Datos Generales



  • Nivel: Inicial 1°

  • Duración: 1 sesión de 45 minutos

  • Enfoque: Artes y experiencias estéticas / Pensamiento crítico

  • Metodología: Proyecto comunitario

  • Problema a tratar: Baja participación de los padres al no establecer límites para la convivencia

  • Objetivo (PDA):
    Escucha, canta y habla haciendo uso de experiencias musicales, disfrutando su envoltura sonora.




Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y motivación:



    • Recibimos a los niños y niñas con una canción de saludo.

    • Presentamos imágenes de diferentes elementos relacionados con la música (instrumentos musicales, notas, personas cantando).

    • Preguntamos: ¿Qué sienten cuando escuchan música? ¿Han cantado alguna canción con su familia?



  2. Vinculación con la comunidad:



    • Conversamos con los niños sobre la importancia de compartir experiencias musicales en familia.

    • Breve diálogo sobre cómo la participación de los padres en las actividades en casa ayuda a la convivencia.






Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración sonora y movimiento:



    • Presentamos una canción infantil con ritmo sencillo y repetitivo.

    • Hacemos sonidos con el cuerpo (palmadas, chasquidos, golpes suaves en el pecho).

    • Invitamos a los niños a moverse libremente siguiendo la música.



  2. Experiencia artística y creativa:



    • Dividimos a los niños en pequeños grupos y les proporcionamos instrumentos musicales sencillos (maracas, tambores de cartón, cascabeles).

    • Cantamos la canción nueva