Exploración e Indagación sobre la Masa y la Longitud**

Mariela Alfaro
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Propiedades de los Materiales (Masa y Longitud) y su Relación con la Temperatura


Datos Generales



  • Nivel: Primaria

  • Grado: 3°

  • Área: Ciencias Naturales y Matemáticas

  • Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

  • Metodología: Aprendizaje por Indagación

  • Enfoque: Pensamiento Crítico, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y Escritura



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los alumnos reconocerán el kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa y el metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud, identificando también otras unidades utilizadas en su comunidad. Además, comprenderán la relación entre los estados físicos de los materiales y la temperatura.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración e Indagación sobre la Masa y la Longitud


Inicio (10 min)



  1. Apertura: Se inicia con una conversación guiada preguntando:

    • ¿Cómo medimos el peso de los objetos en casa?

    • ¿Cómo sabemos cuánto mide algo?

    • ¿Cuáles son las unidades de medida que usan sus familias o comunidad?



  2. Lectura Inicial: Se leerá un cuento breve sobre un niño en el mercado midiendo frutas y verduras con diferentes unidades de peso y longitud.


Desarrollo (25 min)



  1. Experimento Práctico:

    • Se presentan diferentes objetos (frutas, libros, botellas) y se les pide que hagan estimaciones de su peso en kilogramos y su longitud en metros o centímetros.

    • Se utilizan balanzas y reglas para verificar si las estimaciones son correctas.



  2. Discusión en Pequeños Grupos:

    • ¿Por qué es importante medir correc