Introducción a los Textos Discontinuos y la Igualdad de Género**
NAYBY GUADALUPE CAMARA- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos
Grado: 6º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques Transversales: Igualdad de Género e Interculturalidad Crítica
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.
Contexto del Problema a Atender
Los alumnos desconocen el empleo de textos discontinuos, específicamente historietas, mapas conceptuales e infografías, lo que limita su capacidad para organizar y presentar información de manera efectiva. Además, existe una falta de comprensión sobre la igualdad de género y la interculturalidad crítica, lo que influye en la manera en que se representan distintas culturas y géneros en los textos.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Introducción a los Textos Discontinuos y la Igualdad de Género
Actividades:
- Lluvia de ideas: ¿Qué textos conocemos y cómo organizamos la información?
- Exploración guiada: Presentación de ejemplos de historietas, mapas conceptuales e infografías.
- Reflexión: ¿Cómo se representa a hombres y mujeres en estos textos?
- Actividad en equipos: Observación crítica de textos discontinuos desde una perspectiva de igualdad de género.
Materiales: Ejemplos impresos y digitales de textos discontinuos, pizarra, marcadores.