Exploración de Conocimiento Previo y Preguntas Generadoras**

Daniel Miranda
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sistema Tierra-Luna-Sol y su Relación con Fenómenos Naturales


Datos Generales:



  • Grado y Grupo: 3º de Primaria

  • Asignatura Principal: Ciencias Naturales

  • Asignaturas Integradas: Geografía y Artes

  • Duración Total: 6 sesiones de 45 minutos

  • Metodología: Aprendizaje por indagación

  • Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas

  • Problema a Atender: Desconocimiento del sistema solar y ubicación geográfica (país, estado, municipio, sierras, cordilleras y ríos de México).

  • Objetivo (PDA): Indaga y representa con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración de Conocimiento Previo y Preguntas Generadoras


Propósito: Identificar el conocimiento previo de los alumnos sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y ubicarse geográficamente.



  1. Apertura (15 min):



    • Se realiza una lluvia de ideas con preguntas abiertas:

      • ¿Qué es el sistema solar?

      • ¿Cómo se mueven la Tierra y la Luna?

      • ¿Dónde se encuentra nuestro país en el planeta?



    • Los alumnos elaboran un dibujo inicial con lo que saben sobre la Tierra, el Sol y la Luna.



  2. Desarrollo (20 min):



    • Se muestra un video corto sobre el Sistema Solar y la relación Tierra-Luna-Sol.

    • Se pide a los alumnos que, en equipos, elaboren tres preguntas que tengan sobre el tema.



  3. Cierre (10 min):



    • Cada equipo comparte sus preguntas al grupo y se