Características del entorno natural y sociocultural

LuisAngel Gonzal
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe cómo las personas aprovechan los componentes naturales para satisfacer sus necesidades de vestido, alimentación y vivienda.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Sesión 1:
Tema: Introducción al entorno natural y sociocultural
Objetivo: Los alumnos reconocerán y describirán cómo las personas aprovechan los componentes naturales para satisfacer sus necesidades de vestido, alimentación y vivienda.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mediante una pregunta: ¿Qué necesidades tenemos los seres humanos para vestirnos, alimentarnos y vivir?

  2. Discusión en grupo: Promover una discusión para que los alumnos compartan sus ideas sobre cómo satisfacen estas necesidades en su entorno.

  3. Observación del entorno: Realizar una salida al exterior para que los alumnos observen el entorno natural y sociocultural que les rodea.

  4. Registro de observaciones: En parejas, los alumnos deberán hacer un dibujo o una lista de los elementos que encuentren en el entorno que puedan estar relacionados con las necesidades de vestido, alimentación y vivienda.


Sesión 2:
Tema: Los componentes naturales y las necesidades de vestido
Objetivo: Los alumnos identificarán cómo se utilizan los componentes naturales para satisfacer las necesidades de vestido.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y revisar los registros de observaciones de los alumnos.

  2. Aprendizaje por indagación: Presentar diferentes materiales naturales como algodón, lana, cuero, etc., y permitir que los alumnos los exploren y experimenten con ellos.

  3. Análisis en grupo: Guiar una discusión en la que los alumnos identifiquen las características de cada material y cómo se utilizan para hacer prendas de vestir.

  4. Trabajo en equipo: Formar grupos y pedirles que