Descubrimos y exploramos las colecciones**
Ximena Garcia
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos como Herramienta en Diversos Contextos Socioculturales
Datos Generales
Nivel: Preescolar (3º)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema a atender: Los niños en edad preescolar presentan dificultades para comprender el concepto de agregar y quitar en contextos cotidianos, lo que impacta su capacidad de resolver problemas numéricos.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Descubrimos y exploramos las colecciones
Inicio (10 min)
- Exploración inicial: Se presentará a los niños diferentes imágenes y objetos relacionados con contextos socioculturales (mercado, tienda, cocina, juguetes). Se les pedirá que observen y cuenten algunos elementos de manera libre.
- Preguntas detonadoras:
- ¿Qué podemos hacer para saber si hay más o menos objetos en un lugar?
- ¿Cómo podríamos organizarlos para comparar?
- ¿Alguna vez han tenido que agregar o quitar cosas en su casa o en la escuela?
Desarrollo (25 min)
- Juego con colecciones: Se les entregará a los niños diferentes cantidades de fichas, botones o semillas organizadas en grupos.
- Experimentación: Los niños explorarán cómo pueden agregar o quitar elementos para igualar colecciones y hacer comparaciones.
- *Registro visual: