Plan de clase

Planeación de Clase: Relaciones de Poder y Lucha por los Derechos en Grupos Históricamente Discriminados

Asignatura: Historia

Grado: Secundaria – 1º

Duración: 3 sesiones de 50 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Problema Transversal: Falta de convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y la comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

SESIÓN 1: Identificación del Problema y Contextualización Histórica

Inicio (15 min)

1. Actividad detonante: Presentar imágenes históricas y actuales sobre la discriminación hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y la comunidad LGBTTTQ+.


2. Discusión inicial: Preguntar a los alumnos:
   
   
   • ¿Qué observan en las imágenes?
   
   
   • ¿Qué problemáticas creen que representan?
   
   
   • ¿Creen que estos problemas siguen existiendo hoy en día?
   
   
   
   


3. Planteamiento del Problema: Explicar que a lo largo de la historia ciertos grupos han tenido que luchar por sus derechos y que esto está relacionado con la falta de convivencia y respeto en la actualidad.

Desarrollo (25 min)

1. Investigación guiada: Dividir a los alumnos en cuatro equipos, cada uno investigará brevemente sobre:
   
   
   • Pueblos originarios
   
   
   • Afrodescendientes
   
   
   • Migrantes
   
   
   • Comunidad LGBTTTQ+
   
   
   
   


2. Fuente de consulta: Proporcionar fragmentos de textos históricos y noticias actuales para comparar contextos pasados y