Plan de clase

Planeación de Clase: Azar y Probabilidad

Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Matemáticas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Aprendizaje por indagación, inclusión, pensamiento crítico
Objetivo del Aprendizaje (PDA): Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.
Interdisciplinariedad: Diseño de materiales adaptados para estudiante con discapacidad visual.

Sesión 1: Introducción al azar y la probabilidad

Fase de Inicio (15 min)

1. Exploración de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Preguntar: "¿Han jugado alguna vez juegos de azar como la lotería, dados o ruleta? ¿Es posible predecir el resultado?"
   
   
   • Registrar respuestas en el pizarrón o en una grabadora para la alumna con discapacidad visual.
   
   
   
   



2. Presentación del propósito:

   
   
   
   
   • Explicar que se trabajará sobre la equidad en los juegos de azar.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 min)

1. Experimento con monedas y dados:

   
   
   
   
   • Repartir monedas y dados entre los equipos.
   
   
   • Pedirles que registren los resultados de 10 lanzamientos.
   
   
   • Explicar la noción de equiprobabilidad y no equiprobabilidad.
   
   
   • Para la alumna con discapacidad visual, se usarán dados y monedas con texturas diferenciadas o se utilizará una aplicación accesible de simulación de lanzamientos.
   
   
   
   



2. Discusión guiada:

   
   
   
   
   • Reflexionar: "¿Todos los resultados aparecen con la misma frecuencia?"
   
   
   
   

Fase de Cierre (10 min)

1. Síntesis de hallazgos:
   
   
   • Cada equipo comparte conclusiones.
   
   
   • Relacionar la probabilidad con decisiones