Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Grado: 1º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica

Problema a resolver: El alumno desconoce qué es una comunidad.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Sesión 1: Descubriendo nuestro entorno

Propósito:

Explorar la idea de comunidad y generar interés en el tema a través de la observación de su propio entorno.

Inicio (10 min):

1. Pregunta detonadora: "¿Dónde vivimos y quiénes nos rodean?"


2. Se muestra una imagen de una comunidad (puede ser una colonia, pueblo o vecindad) y se pide a los estudiantes describir lo que ven.


3. Se realiza una lluvia de ideas sobre qué creen que significa la palabra "comunidad".

Desarrollo (25 min):

1. Se presentan imágenes de diferentes tipos de comunidades (rural, urbana, indígena, costera) y se comparan.


2. Trabajo en equipo: En pequeños grupos, los estudiantes describen su propio entorno y sus habitantes.


3. Se elabora un collage con dibujos o recortes de revistas que representen su barrio o colonia.

Cierre (10 min):

1. Cada equipo presenta su collage y explica sus características.


2. Reflexión grupal: ¿Todos vivimos en el mismo tipo de comunidad? ¿Qué tienen en común y qué