Introducción a la Naturaleza y sus Componentes**

LUCERO GUADALUPE GAMEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Respeto, Cuidado y Empatía hacia la Naturaleza


Datos Generales


Nivel: Primaria 1º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El alumno describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.



Problema a Resolver


Los alumnos observarán imágenes de diferentes escenarios naturales antes y después de un daño ambiental (deforestación, incendios, contaminación). A partir de esto, deberán analizar y escribir qué daño se ocasionó al bosque en cada imagen y cómo podrían ayudar a evitarlo.



Desarrollo de la Planeación


Sesión 1: Introducción a la Naturaleza y sus Componentes


Propósito: Reconocer y describir los diferentes seres vivos y elementos naturales en su entorno.


Secuencia Didáctica


Inicio (15 min)



  1. Dinámica de Exploración: Se pregunta a los alumnos:

    • ¿Qué elementos de la naturaleza conocen?

    • ¿Qué seres vivos han visto en su entorno?



  2. Actividad Sensorial: Se les presentan sonidos de la naturaleza (agua, viento, animales) para que identifiquen de qué se trata.


Desarrollo (20 min)



  1. Observación de Imágenes: Se proyectan imágenes de diferentes ecosistemas (bosques, ríos, montañas) y se les pide que describan lo que ven.

  2. Lluvia de Ideas: Los alumnos men