Exploración Inicial – ¿Cómo soy yo?**

Erika Gabriela Flores Sanchez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: El Cuerpo Humano y sus Cambios


Grado: 1° de Primaria


Asignatura: Comunidad


Duración: Cuatro sesiones de 45 minutos cada una


Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Enfoque: Aprendizaje por Indagación, Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico


Problema a abordar: La magia del cuerpo humano



Objetivo (PDA)


El estudiante identificará, representará cronológicamente y comunicará cómo es ahora y cómo era antes con base en sus características físicas, gustos, intereses o actividades que realiza. Además, inferirá algunos cambios futuros al compararse con personas mayores y reconocerá que dichos cambios son parte de la vida.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración Inicial – ¿Cómo soy yo?


Propósito: Reflexionar sobre la estructura externa del cuerpo humano y reconocer sus principales características.


Actividades:



  1. Indagación inicial:



    • Se iniciará con la pregunta “¿Cómo es nuestro cuerpo?” para que los estudiantes compartan sus ideas.

    • Se les mostrará imágenes de niños y adultos para que describan diferencias y similitudes.

    • Se fomentará el pensamiento crítico preguntando: “¿Por qué creen que cambiamos con el tiempo?”



  2. Actividad artística:



    • Cada estudiante dibujará un autorretrato en una hoja, resaltando sus características físicas (color de cabello, altura, complexión).

    • Posteriormente, compararán su dibujo con una fotografía de cuando eran bebés.



  3. Reflexión grupal:



    • Se compartirán su