Introducción al tema y selección del evento significativo

Brenda Trinidad corzo
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y selección del evento significativo (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes identificarán y seleccionarán un evento familiar, escolar o comunitario significativo para investigarlo y comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.


Actividades:



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y explicarles el objetivo de la clase.

  2. Presentar a los estudiantes una breve introducción sobre los géneros periodísticos y sus características.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre eventos significativos que los estudiantes hayan experimentado o presenciado en su entorno familiar, escolar o comunitario.

  4. Guiar a los estudiantes en la elección de un evento significativo que les interese investigar y comunicar.

  5. Explicar a los estudiantes que utilizarán los géneros periodísticos de opinión para comunicar su evento seleccionado.

  6. Asignar la tarea de investigar y recopilar información sobre el evento seleccionado para la próxima sesión.


SESIÓN 2: Investigación del evento y análisis de los géneros periodísticos de opinión (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes investigarán a fondo el evento seleccionado y analizarán los géneros periodísticos de opinión para determinar cómo pueden utilizarlos para comunicar su evento.


Actividades:



  1. Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los estudiantes compartan brevemente la información que han recopilado sobre su evento.

  2. Presentar a los estudiantes los diferentes géneros periodísticos de opinión (editorial, columna, crónica, ensayo) y sus características.

  3. Proporcionar ejemplos de cada género periodístico de opinión y discutir cómo se pueden aplic