Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza**

daniela miramon
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase


Nivel: Preescolar 2°


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA):


Los alumnos promoverán actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucrarán a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.


Metodología:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a abordar:


Los alumnos identificarán la importancia del agua en su vida y cómo debemos cuidarla en nuestra vida cotidiana.


Enfoque interdisciplinario:



  • Inclusión: Se fomentará la participación de todos los niños, ofreciendo materiales diversos y estrategias adecuadas para su acceso.

  • Artes y experiencias estéticas: Se utilizarán recursos visuales, música y actividades sensoriales para reforzar el aprendizaje.



SESIÓN 1: ¿Por qué es importante el agua?


Duración: 45 minutos


Secuencia Didáctica


Inicio (15 min)



  • Se presentará a los alumnos una imagen o video breve sobre el ciclo del agua y su presencia en la naturaleza.

  • Se realizará una lluvia de ideas preguntando:

    • ¿Para qué usamos el agua en nuestra casa?

    • ¿Dónde encontramos agua en la naturaleza?



  • Se registrarán sus respuestas en un cartel con ilustraciones.


Desarrollo (20 min)



  • Se contará el cuento interactivo "La gotita viajera", donde una gota de agua recorre ríos, mares y nubes hasta llegar a los hogares.

  • Durante la narración, los niños realizarán sonidos del agua (con vasos con agua, golpes suaves en la mesa).

  • Posteriormente, realizarán un dibujo sobre cómo usan el agua en su vida cotidiana.


**Cierre (