Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Itzel Flores
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y emocional de manera directa o con el uso del internet y redes sociales, y solicita apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Respeto a la Dignidad e Integridad
Datos Generales
- Nivel: Primaria
- Grado: 2º
- Duración: 1 sesión de 45 minutos
- Enfoques: Interculturalidad crítica y Vida saludable
- Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
- Problema Detonador: Los alumnos no reconocen bien el tema sobre límites corporales, situaciones de riesgo y denuncia de acoso o abuso.
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
El estudiante identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual que amenazan su integridad física y emocional. Además, reconoce el uso seguro de internet y redes sociales, solicitando apoyo y protección de su familia, la escuela o la comunidad en caso de ser necesario.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
📌 Activación de conocimientos previos:
- Se inicia con una dinámica de lluvia de ideas en la que los alumnos responderán:
“¿Qué significa respetar a una persona?” y “¿Cómo sabemos cuándo alguien nos falta al respeto?” - Se registran las respuestas en el pizarrón en dos columnas: Respeto y Falta de respeto.
📌 Presentación del problema:
Se presenta la siguiente historia para reflexionar:
"Sofía y Tomás son amigos desde hace mucho. Últimamente, Tomás se siente incómodo porque un compañero de su escuela le toca la espalda sin su permiso. Él ya le dijo que no le gusta, pero sigue haciéndolo. Sofía quiere ayudarlo, pero no sabe cómo."
Se pregunta a los alumnos:
- ¿Cómo se siente Tomás?
- ¿Por qué se siente así?
- **¿Qué puede hacer Sofía para ayudar