Plan de clase

Planeación de Clase

Grado: 4º de Primaria
Tema: Estudio de los Números – Fracciones
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión
Duración: 3 sesiones de 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; además, compara fracciones (con igual numerador o denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

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Secuencia Didáctica

Sesión 1: Explorando las Fracciones

Inicio (10 min)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se pregunta a los alumnos: "¿Dónde han visto fracciones en su vida diaria?"
   
   
   • Se presentan ejemplos de fracciones en situaciones cotidianas, como pizzas, chocolatinas o frascos de jugo.
   
   
   • Se escribe en el pizarrón una fracción y se les pide que la dibujen en su cuaderno.
   
   
   
   



2. Exploración mediante preguntas guía:

   
   
   
   
   • ¿Qué significa que algo sea un tercio o un quinto?
   
   
   • ¿Cómo sabemos si dos fracciones ocupan el mismo espacio?
   
   
   
   

Desarrollo (30 min)

1. Trabajo en equipos pequeños (grupos de 5 alumnos para fomentar la inclusión y la colaboración).


2. Desafío de fracciones equivalentes:
   
   
   • Se distribuyen tarjetas con fracciones y figuras representándolas.
   
   
   • Cada equipo debe emparejar fracciones equivalentes.
   
   
   • Se fomenta el diálogo: "¿Cómo saben que estas fracciones son equivalentes?"
   
   
   
   


3. Descubrimiento guiado:
   
   
   • Se muestran ejemplos de fracciones equivalentes en la pizarra.
   
   
   • Se pide a los alumnos que expliquen con sus pal