Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Datos Generales

• Nivel: Primaria


• Grado: 3º


• Asignatura: Español


• Duración: 3 sesiones de 45 minutos


• Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas


• Metodología: Proyecto Comunitario


• Interdisciplinariedad: Comprensión lectora y uso de valores

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo del tipo causa-consecuencia.

Problema Comunitario:

Comprensión lectora y uso de valores

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y Activación de Conocimientos Previos

Propósito: Comprender la importancia de los textos expositivos y la estructura causa-consecuencia en la vida cotidiana.

Inicio (10 min)

1. Se presentará una imagen de un fenómeno natural (ejemplo: contaminación del agua).


2. Se solicitará a los alumnos que describan qué ven y qué creen que ocasiona este problema.


3. Se preguntará:
   
   
   • ¿Qué pasó antes de que el agua se contaminara?
   
   
   • ¿Cuáles son las consecuencias de que el agua esté contaminada?
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

1. Lectura de un texto expositivo breve sobre la contaminación del agua.


2. En equipos, los alumnos identificarán causas y consecuencias en el texto.


3. Se realizará una lluvia de ideas con apoyo de un diagrama de causa-consecuencia en el pizarrón.


4. Como parte del enfoque artístico, se pedirá a los alumnos que representen con dibujos las causas y consecuencias del problema.

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