Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse**
Beyda Sofia Aguilar
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 2º de Primaria
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Servicio
Objetivo (PDA)
Los alumnos explorarán sus propias posibilidades y las de otras personas para demostrar empatía respecto a situaciones y condiciones que influyen en el desarrollo personal y colectivo.
Problema a abordar:
El desarrollo de la autonomía en el desenvolvimiento de tareas cotidianas, la toma de decisiones y la resolución de problemas.
Secuencia Didáctica (5 Sesiones de 45 minutos cada una)
Sesión 1: ¿Cómo somos y cómo actuamos?
Propósito:
Identificar las diferentes formas de ser, pensar y actuar de las personas mediante experiencias personales y colectivas.
Actividades:
- Exploración inicial: Se inicia con una plática guiada sobre situaciones cotidianas en casa y en la escuela donde los alumnos hayan tomado decisiones o resuelto problemas.
- Lluvia de ideas: Los niños compartirán ejemplos de cómo toman decisiones en su día a día y cómo estas afectan a los demás. Se escriben en el pizarrón.
- Círculo de diálogo: Se presentan diferentes situaciones en donde los estudiantes deben argumentar cómo actuarían y por qué. Se incentiva el respeto a opiniones diversas.
- Cierre: Reflexión final sobre la importancia de la autonomía y de considerar las emociones y pensamientos de los demás en la toma de decisiones.
Sesión 2: La empatía en nuestro entorno
Propósito:
Reconocer la importancia de la empatía al interactuar con los