Exploración e Indagación**

García severiano Miguel
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de residuos sólidos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas, así como en la salud de las personas y en el bienestar de pueblos y culturas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Impacto de las Actividades Humanas en la Naturaleza y en la Salud


Datos Generales


Nivel: Primaria – 4º grado
Área: Ciencias Naturales e Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética
Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Estrategia Pedagógica: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico


Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El estudiante indaga y describe los problemas de contaminación del agua, aire y suelo, y la generación de residuos sólidos en su comunidad. Asimismo, establece relaciones de causa y efecto en los ecosistemas, la salud de las personas y el bienestar de los pueblos y culturas.


Problema a Atender


Los estudiantes no logran reconocer cómo influyen las actividades humanas en la contaminación del agua en su comunidad.


Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración e Indagación (45 minutos)


Propósito:


Identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre la contaminación del agua en su comunidad y motivar la indagación a partir de preguntas.


Estrategias y Actividades:



  1. Apertura (10 min) – Discusión Inicial:



    • Pregunta generadora: ¿Cómo creen que las personas influyen en la contaminación del agua en nuestra comunidad?

    • Se elabora un mapa de ideas con sus respuestas en el pizarrón.



  2. Exploración (20 min) – Observación y Registro:



    • Trabajo en equipos: Se presentan imágenes y videos de ríos, lagos y cuerpos de agua contaminados.

    • Se pide a los estudiantes que describan lo que observan y relacionen con su comunidad.

    • Cada equipo elabor