Introducción al álgebra - Aprendizaje por indagación - Contaminación ambiental

Mario Paisano Canela
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra - Aprendizaje por indagación - Contaminación ambiental


Objetivo:
Interpretar y plantear diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa, relacionadas con el problema de la contaminación ambiental.


Sesión 1: Introducción al álgebra y su relación con la contaminación ambiental. (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: Introducción al álgebra y su relación con la contaminación ambiental.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el álgebra y ejemplos de situaciones relacionadas con la contaminación ambiental.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo una tarjeta con una situación de contaminación ambiental.

    • Los estudiantes deberán discutir en su grupo y plantear una situación del lenguaje común y su equivalente en lenguaje algebraico. Por ejemplo: "El número de árboles talados en un bosque es el doble de los árboles que quedan en pie" (lenguaje común) se podría representar como "x = 2y" (lenguaje algebraico).

    • Cada grupo deberá presentar su situación al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar el álgebra para entender y resolver problemas relacionados con la contaminación ambiental.

    • Plantear preguntas para promover el pensamiento crítico, como: ¿Cómo podemos utilizar el álgebra para buscar soluciones a la contaminación ambiental? ¿Qué acciones podríamos tomar para reducir la contaminación?




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:

    • Evaluar la participación de los estudi