¿Qué es el peligro? **
karen skarleth Manrriquez
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lleva a cabo acciones para prevenir accidentes y salvaguardar su bienestar y seguridad, personales y colectivos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Medidas de Prevención de Accidentes y Situaciones de Riesgo
Nivel: Preescolar 2°
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Servicio
Objetivo (PDA):
Los alumnos llevarán a cabo acciones para prevenir accidentes y salvaguardar su bienestar y seguridad, tanto personal como colectiva.
Problema a atender:
Los alumnos no identifican las áreas que representan algún riesgo para su integridad en casa y la escuela.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: ¿Qué es el peligro? (Exploración del Conocimiento Previo)
Propósito:
Identificar qué entienden los niños por “peligro” y “seguridad” en su entorno diario.
Actividades:
- Conversación inicial: Preguntar a los niños qué significa "peligro" y si han vivido una situación peligrosa.
- Lluvia de ideas: Escribir o dibujar en un papel situaciones que consideren peligrosas en casa y en la escuela.
- Trabajo en equipo: Clasificar las situaciones en: casa, escuela y comunidad.
- Reflexión grupal: ¿Cómo podemos evitar estos peligros?
Interdisciplinariedad: Expresión oral y artística a través de narración y dibujo.
Sesión 2: Identificando riesgos en nuestro entorno
Propósito:
Observar el espacio escolar y familiar para detectar zonas de riesgo.
Actividades:
- Recorrido por la escuela: Caminar por las áreas comunes e identificar puntos peligrosos (escaleras, enchufes, patios resbaladizos).
- Registro gráfico: Dibujar en equipo las zo