Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción y Propiedades de las Figuras Planas y Cuerpos

Datos Generales

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Interdisciplinariedad: Arte y Geometría
Problema a atender: Los alumnos desconocen las propiedades y el proceso para construir un teselado.

Objetivo (PDA)

Los estudiantes identifican y usan las relaciones entre figuras geométricas en la construcción de teselados, desarrollando habilidades de observación, análisis y diseño.

Sesión 1: Exploración de Conceptos y Propiedades

Inicio (10 minutos)

• Se proyectan imágenes de mosaicos en arquitectura, diseño y arte, motivando una conversación abierta con preguntas como:
  
  
  • ¿Qué patrones observan?
  
  
  • ¿Cómo creen que se logran estos diseños sin dejar espacios vacíos?
  
  
  
  


• Se registra en el pizarrón las respuestas y percepciones iniciales.

Desarrollo (30 minutos)

1. Indagación guiada:

   
   
   
   
   • Se presentan diferentes figuras geométricas (triángulos, cuadrados, hexágonos, etc.) y se pregunta:
     
     
     • ¿Cuáles creen que pueden cubrir un espacio sin superponerse ni dejar huecos?
     
     
     
     
   
   
   • Se forman equipos y se entrega a cada uno figuras recortadas para que intenten cubrir un plano sin espacios vacíos.
   
   
   • Se discuten las estrategias utilizadas y se analizan las propiedades de las figuras seleccionadas.
   
   
   
   



2. Reflexión crítica:

   
   
   
   
   • Cada equipo registra observaciones sobre qué figuras encajan y por qué.
   
   
   • Se introduce el concepto de teselado