Exploración e Indagación **

GUADALUPE CRISTINA QUIROZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Figuras geométricas y sus características


Grado: 3º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos


Enfoque: Aprendizaje por indagación, Inclusión y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Matemáticas y Educación Artística



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, los estudiantes construirán, analizarán y clasificarán figuras geométricas según sus lados y su simetría, en particular los triángulos; y explicarán los criterios utilizados para su clasificación.


Problema Identificado:


Los estudiantes presentan dificultades para identificar y clasificar figuras geométricas en objetos cotidianos y construir prismas rectos.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración e Indagación (45 min)


Propósito:


Identificar figuras geométricas en objetos del entorno y formular preguntas sobre sus características.


Inicio (10 min)



  1. Actividad motivadora: Se proyectan imágenes de objetos cotidianos (casas, puentes, cometas, edificios) y se pregunta:

    • ¿Qué figuras geométricas pueden identificar en estos objetos?

    • ¿Cómo pueden describirlas?



  2. Lluvia de ideas: Se registran las respuestas en el pizarrón, destacando los nombres de las figuras mencionadas (triángulos, cuadrados, rectángulos).


Desarrollo (25 min)



  1. Exploración guiada: Se entrega a los estudiantes una hoja con retículas de triángulos y cuadrados. Se les pide que tracen figuras geométricas dentro de la retícula.

  2. Discusión en equipo: Cada equipo compara sus figuras y responde:

    • ¿Son iguales o di