Descubrimos el arte en nuestro entorno**

MARIA DEL CARMEN PEREZ
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Producción de Expresiones Creativas con los Distintos Elementos de los Lenguajes Artísticos


Datos Generales


Nivel: Preescolar (2º)
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión y Artes y experiencias estéticas
Problemática: Falta de exploración de diferentes formas de expresión artística y creatividad limitada en la representación de ideas.
Objetivo (PDA): El alumno combinará elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.




Proyecto Comunitario: "Exploramos y Crecemos a través del Arte"


Propósito del Proyecto:


Involucrar a los niños en la exploración de distintos lenguajes artísticos para fomentar su creatividad y permitirles expresar su mundo cercano, emociones e imaginación a través de diversas técnicas y materiales.




Secuencia Didáctica


Sesión 1: Descubrimos el arte en nuestro entorno


Inicio:



  • Se invita a los niños a observar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas (pintura, danza, teatro, música).

  • Se realiza una conversación guiada con preguntas como: ¿Qué observan en estas imágenes? ¿Han visto algo similar en su comunidad o en casa?


Desarrollo:



  • Se realizará una pequeña exploración en el aula o en el patio buscando formas, colores y texturas en los objetos cotidianos.

  • Los niños compartirán sus hallazgos con el grupo, mencionando lo que les llamó la