Materiales, Procesos Técnicos y Comunidad**
Laura Leon
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Tecnología 1º de Secundaria
Tema: Materiales, Procesos Técnicos y Comunidad
Enfoque: Aprendizaje Servicio, Pensamiento Crítico e Inclusión
Problemática interdisciplinaria: Violencia escolar
Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Primera Sesión: Reconociendo los Materiales en Nuestra Comunidad
Inicio (10 min)
- Lluvia de ideas: Pregunta a los alumnos: ¿Qué materiales utilizan en su vida diaria? Reflexionar sobre su origen y transformación.
- Presentación del problema: Se introduce el tema de la violencia escolar y se plantea: ¿Cómo podemos usar los materiales y la tecnología para fortalecer el respeto y la convivencia?
Desarrollo (30 min)
- Investigación guiada: Se divide a los alumnos en equipos y se les asigna investigar diferentes materiales comunes (plástico, madera, metal, etc.), su origen, transformación y impacto ambiental.
- Análisis crítico: Cada equipo reflexiona sobre el impacto positivo o negativo del uso de estos materiales en la violencia escolar. Ejemplo: ¿Cómo los materiales en el mobiliario escolar influyen en la convivencia y la seguridad?
Cierre (10 min)
- Compartir hallazgos: Cada equipo presenta un resumen de su investigación.
- Reflexión grupal: Se discute qué materiales podrían usarse en la escuela para mejorar la convivencia y reducir la violencia.