Elementos y Recursos Estéticos del Inglés**

Leon Vazquez
Ubicación curricular
Contenido Elementos y recursos estéticos del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera de distintos tipos de textos literarios en inglés, expresiones, elementos y recursos estéticos y elabora un glosario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase – Inglés Secundaria 1°


Tema: Elementos y Recursos Estéticos del Inglés


PDA: Recupera de distintos tipos de textos literarios en inglés expresiones, elementos y recursos estéticos y elabora un glosario


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad Crítica


Interdisciplinariedad: Problemas de escritura y ortografía en inglés


Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una




Sesión 1: Introducción a los Elementos y Recursos Estéticos del Inglés


Inicio (15 min)



  • Presentación del objetivo y actividades del proyecto.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la literatura en la identidad cultural.

  • Pregunta detonadora: ¿Cómo influye la literatura en nuestra percepción del mundo?


Desarrollo (25 min)



  • Explicación de los elementos y recursos estéticos del inglés (metáforas, aliteraciones, rima, simbolismo, etc.).

  • Lectura guiada de fragmentos literarios en inglés con ejemplos de estos recursos.


Cierre (10 min)



  • Discusión en parejas sobre cómo han identificado estos recursos en su propia lengua.

  • Retroalimentación grupal.




Sesión 2: Identificación de Problemas de Escritura y Ortografía en Inglés


Inicio (15 min)



  • Exploración de problemas comunes en la escritura y ortografía en inglés.

  • Juego de asociación con palabras mal escritas y su corrección adecuada.


Desarrollo (25 min)



  • Análisis de fragmentos de texto en inglés con errores ortográficos y estructuras inadecuadas.

  • Corrección colaborativa y reflexión s