La Expresión de las Emociones a Través del Arte**

ANTONIO ROMERO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Expresión Artística de Sensaciones, Emociones, Sentimientos e Ideas en la Comunidad


Asignatura: Artes


Grado: Secundaria 1º


Duración: 3 sesiones de 50 minutos


Método: Proyecto Comunitario


Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, espacio y tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar y comunitario.



Problema a Atender:


Dentro de la comunidad escolar de la Escuela Secundaria Técnica 51, los alumnos expresarán arte de emociones y sentimientos para fortalecer su identidad y su conexión con el entorno.



Desarrollo de Sesiones


Sesión 1: La Expresión de las Emociones a Través del Arte


Inicio (15 min)



  1. Lluvia de ideas: Se inicia con una pregunta detonadora:

    • ¿Cómo podemos representar nuestras emociones y sentimientos a través del arte?



  2. Se presentan ejemplos de diferentes expresiones artísticas (danza, teatro, música, plástica) utilizadas para transmitir sensaciones y emociones.

  3. Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos en nuestra comunidad escolar y familiar?


Desarrollo (25 min)



  1. Experiencia sensorial: Se realiza una actividad en la que los alumnos identifican emociones a través de sonidos, imágenes y movimientos corporales.

  2. Organizamos en equipos a los alumnos para que identifiquen una emoción predominante dentro de su comunidad escolar o familiar.

  3. Cada equipo elige una forma de expresión artística para representarla (danza