Identificación y análisis de la discriminación**

Jazmin Rojas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase - Primaria 4º


Tema: Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Duración: 2 sesiones de 45 minutos



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos analizarán las causas de la discriminación y exclusión, y propondrán acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas en la comunidad, la entidad y el país.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Identificación y análisis de la discriminación


Propósito: Que los alumnos reconozcan y analicen las causas de la discriminación en su entorno.


1. Actividad de apertura (10 min):



  • Se inicia con la pregunta generadora: ¿Alguna vez has visto o vivido una situación donde alguien fue tratado de forma injusta por ser diferente?

  • Se invita a los alumnos a compartir ejemplos e identificar diferencias en género, cultura, lengua, origen étnico, desarrollo cognitivo, rasgos físicos y barreras de aprendizaje.

  • Se muestra una imagen o video corto donde se observe una situación de discriminación en el contexto escolar o comunitario.


2. Desarrollo (25 min):



  • Trabajo en equipos: Se divide a los alumnos en pequeños grupos y se les entrega una ficha con una problemática real de discriminación (ejemplos: un niño que no habla español es excluido, una niña que quiere jugar futbol y no la dejan, un compañero con discapacidad que no es incluido en juegos).

  • Cada equipo responde:

    • ¿Qué está pasando en la sit