Exploración y Cuestionamiento Inicial**
Ana Gisela Santiago
Ubicación curricular
Contenido Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del funcionamiento de juguetes, objetos y artefactos tecnológicos de distintos contextos y reconoce su beneficio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Objetos y Artefactos Tecnológicos en la Vida Familiar y Comunitaria
Nivel: Preescolar, 3º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Aprendizaje por Indagación y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Ciencia y Tecnología, Desarrollo Personal y Social
Problema a abordar: Exceso de tiempo en dispositivos electrónicos como celulares y televisión
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los niños indagarán acerca del funcionamiento de diversos juguetes, objetos y artefactos tecnológicos en distintos contextos y reconocerán su beneficio en la vida cotidiana.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración y Cuestionamiento Inicial
Propósito:
Que los niños reconozcan qué objetos y artefactos tecnológicos facilitan la vida en la familia y la comunidad, reflexionando sobre su uso.
Inicio (10 min)
- Situación problema: Se presenta una historia breve con ilustraciones sobre una familia que usa distintos artefactos tecnológicos en el hogar, pero los niños pasan mucho tiempo en el celular y la televisión, dejando de jugar y compartir con su familia.
- Se pregunta a los niños:
- ¿Qué objetos y artefactos tecnológicos conocen en su hogar?
- ¿Para qué creen que sirven?
- ¿Cuáles usan más y por qué?
- ¿Qué pasaría si no existieran?
Desarrollo (25 min)
- Se lleva a cabo una exploración guiada en la que los niños observan imágenes de diversos artefactos tecnológicos (licuadora, refrigerador, teléfono, televisores, celulares, computadoras, lavadoras, automóviles, etc.).
- Se divide al grupo en equipos pequeños y se les en