Situaciones de Discriminación y Promoción de Ambientes Igualitarios**

Facundo Andrade
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase – 3º de Primaria


Tema: Situaciones de Discriminación y Promoción de Ambientes Igualitarios


Enfoque: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género



Objetivo (PDA):


Los alumnos analizarán e identificarán en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al problema de bullying en la comunidad escolar



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Introducción al Tema – ¿Qué es la Discriminación?


Objetivo: Explorar el concepto de discriminación y ejemplos cercanos a la vida de los alumnos.



  • Inicio (10 min):



    • Pregunta detonadora: "¿Alguna vez has visto o vivido una situación en la que alguien sea tratado de manera injusta?"

    • Lluvia de ideas y registro en el pizarrón.



  • Desarrollo (25 min):



    • Lectura de un cuento sobre discriminación (Ejemplo: El punto de Peter H. Reynolds).

    • Reflexión en equipos sobre lo aprendido del cuento.



  • Cierre (10 min):



    • Socialización de respuestas y registro en una cartelera del aula.





Sesión 2: Detectando la Discriminación en Nuestra Escuela


Objetivo: Identificar situaciones de discriminación en la escuela y comunidad.



  • Inicio (10 min):



    • Revisión de aprendizajes previos con preguntas orientadoras.



  • Desarrollo (25 min):



    • Trabajo en equipos: Elaboración de dibujos o dramatizaciones representando situaciones de discriminació