Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

Hernández Hernández Carla
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Compuestos Iónicos y Moleculares


Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque Metodológico: Aprendizaje por Indagación
Enfoque de Pensamiento: Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Relación con Matemáticas (ejercicios de cálculos estequiométricos básicos)


Objetivo (PDA)


Analizar la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares a partir de las propiedades de la Tabla Periódica.



Primera sesión: Introducción a los compuestos iónicos y moleculares


Inicio (15 minutos)



  1. Se inicia con una pregunta detonadora: ¿Cómo crees que se forman los diferentes tipos de sustancias que utilizamos en la vida cotidiana, como la sal y el agua?

  2. Se proyectan imágenes de diferentes sustancias y se plantean hipótesis sobre su composición.

  3. Se organizan equipos de indagación para explorar información sobre los elementos de la Tabla Periódica y su capacidad de formar enlaces.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación guiada:

    • Los alumnos investigan, con ayuda de fuentes seleccionadas, las principales diferencias entre compuestos iónicos y moleculares.

    • Responden preguntas clave como: ¿Cómo se forma un enlace iónico? ¿Cómo se forma un enlace covalente? ¿Cómo influyen los electrones de valencia en estos enlaces?



  2. Registro de Hallazgos:

    • Con base en la investigación, los equipos elaboran un cuadro comparativo con las características de los compuestos iónicos y moleculares.

    • Cada equipo comparte sus hallazgos en plenaria.




Cierre (10 minutos)



  1. Reflexionan sobre l