Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas**
Selyna Bravo
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprueba y argumenta si cada una de estas operaciones cumple las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase – Matemáticas 1º de Secundaria
Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas
Objetivo (PDA):
El alumno comprueba y argumenta si cada una de estas operaciones (suma y multiplicación) cumple con las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.
Enfoque metodológico: Aprendizaje por Indagación
Se busca que los estudiantes cuestionen, exploren y descubran las propiedades matemáticas a través del análisis de interacciones en la naturaleza, estableciendo una conexión interdisciplinaria con Biología.
Contextualización interdisciplinaria:
Los alumnos elaborarán láminas didácticas en donde representen dos tipos de interacción de especies (por ejemplo: mutualismo y depredación) vinculando las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.
Sesión 1
Fase de Inicio (15 minutos)
- Pregunta detonadora:
¿Todas las operaciones que realizamos en matemáticas funcionan de la misma manera?
¿Existen reglas generales que se aplican a todas las operaciones? - Exploración inicial:
- Se presentan ejemplos de situaciones cotidianas en las que se aplican las operaciones básicas, como repartir objetos o agrupar elementos.
- Los alumnos expresan sus ideas sobre cómo creen que se comportan las operaciones.
- Planteamiento del reto:
- Se les plantea que explorarán las propiedades matemáticas (conmutativa, asociativa y distributiva) y las relacionarán con interacciones ecológicas.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
- Indagación guiada:
- Trabajando en equipos, los alumnos