Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades**
Norma Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa las producciones de sus pares y expresa su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase – Preescolar 2º
Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión e interculturalidad crítica
Problema a atender: Alumnos con conductas directivas y que no escriben su nombre
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Los alumnos observarán las producciones de sus compañeros y expresarán su opinión sobre ellas.
Sesión 1: Explorando nuestras emociones y experiencias
Propósito de la sesión:
Los alumnos representarán sus emociones y experiencias personales a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.
Secuencia Didáctica
Inicio (10 min)
- Juego de expresión facial: Se mostrarán imágenes con diferentes expresiones faciales y los niños imitarán la emoción que representa cada una. Esto permitirá que identifiquen y expresen sus sentimientos.
- Diálogo grupal: Se preguntará a los niños cómo se sienten hoy y por qué, fomentando la participación en igualdad de oportunidades.
Desarrollo (25 min)
- Creación de su "Diario de Emociones": Se les proporcionarán hojas de colores y crayones para que dibujen una experiencia que les haya hecho felices, tristes, enojados o asustados.
- Identificación y escritura de su nombre: Se apoyará a los niños que no escriben su nombre con tarjetas modelo y ejercicios de trazado.
- Trabajo en parejas: Se invitará a los niños con liderazgo a apoyar a sus compañeros en la escritura de su nombre, fomentando la colaboración e inclusión.
Cierre (10 min)
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