Exploración del problema y activación de conocimientos previos**

ANA ISABEL SOTO
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los alimentos y bebidas saludables que consume en casa, escuela y comunidad, y que junto con la práctica de actividad física le ayudan a crecer y evitar enfermedades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Beneficios del Consumo de Alimentos Saludables, Agua Simple Potable y la Práctica de Actividad Física


Grado: 1° de Primaria


Asignatura: Comunidad


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Consumo constante de comida chatarra que provoca obesidad infantil


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno describe los alimentos y bebidas saludables que consume en casa, escuela y comunidad, y que junto con la práctica de actividad física le ayudan a crecer y evitar enfermedades.




Sesión 1: Exploración del problema y activación de conocimientos previos


Propósito:


Identificar qué alimentos y bebidas consumen los alumnos en su día a día y reflexionar sobre cuáles son saludables y cuáles no.


Inicio: (10 min)



  1. Se inicia con una pregunta detonadora: "¿Qué comieron ayer?"

  2. Se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón con los alimentos y bebidas mencionados por los estudiantes.

  3. Se plantea la pregunta clave: "¿Todos los alimentos que comemos nos ayudan a crecer sanos?"


Desarrollo: (25 min)



  1. Se muestra una serie de imágenes con alimentos saludables y comida chatarra.

  2. Los alumnos clasifican las imágenes en dos grupos: "Alimentos que nos ayudan a crecer" y "Alimentos que pueden hacernos daño si los comemos en exceso".

  3. Se leen en grupo las características de una alimentación saludable y se reflexiona sobre el impacto de la comida chatarra en la salud.


Cierre: (10 min)



  1. Se pregunta a los niños:

    • **¿Qué aprendimos hoy sobre los aliment