Plan de clase

Planeación de Clase: Funciones y Problemas de Reparto Proporcional

Asignatura: Matemáticas

Grado: 3° de Secundaria

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque Metodológico: Aprendizaje por Indagación

Interdisciplinariedad: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas

Problema Socioemocional: Estrés y ansiedad vinculados con la resolución de problemas matemáticos

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Explora diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.

Sesión 1: Introducción a las Funciones y su Relación con Problemas en la Vida Cotidiana

Fase de Inicio (15 min)

• Preguntas Generadoras: Se inicia con una pregunta reflexiva:
  ¿Cómo se relaciona el reparto equitativo con situaciones de la vida cotidiana?


• Se invita a los estudiantes a compartir experiencias donde hayan tenido que repartir algo de manera justa (dinero, comida, tiempo, etc.).


• Se presenta el problema socioemocional: ¿Cómo influye la presión de resolver problemas matemáticos en nuestras emociones?


• A través de una breve dinámica artística se pedirá que dibujen o expresen, de manera simbólica, sus emociones cuando enfrentan problemas matemáticos.

Fase de Desarrollo (25 min)

• Exploración Teórica y Práctica:
  
  
  • Se introduce el concepto de función como una relación entre dos conjuntos.
  
  
  • Se presenta el concepto de reparto proporcional y su aplicación.
  
  
  • Se resuelve un ejemplo en equipo utilizando diferentes estrategias (regla de tres, fracciones, operaciones con funciones).
  
  
  
  


• Reflexión Socioemocional:
  
  
  • Se gener