Explorando el Espacio y la Convivencia**
MICHELLE ALONDRA BOTELLO
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea e interviene un espacio de la escuela o la comunidad, utilizando objetos y materiales a su alcance, así como su cuerpo, sonidos y gestos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Apropiación e Intervención Artística en el Espacio Comunitario
Asignatura: Artes
Nivel: Primaria – 5º grado
Duración: 3 sesiones (45 minutos cada una)
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas & Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Problema a atender: No hay sana convivencia
Objetivo (PDA): Planea e interviene un espacio de la escuela o la comunidad, utilizando objetos y materiales a su alcance, así como su cuerpo, sonidos y gestos.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Explorando el Espacio y la Convivencia
Propósito: Reflexionar sobre la convivencia en la escuela y su relación con el uso del espacio mediante el arte.
Inicio (10 min):
- Conversación inicial con la pregunta detonadora: "¿Cómo nos sentimos en los espacios de la escuela? ¿Favorecen la sana convivencia?"
- Presentación de ejemplos de intervenciones artísticas en comunidades a través de imágenes y videos.
Desarrollo (25 min):
- Lectura en grupo de textos breves sobre el arte en la comunidad (pueden ser relatos sobre murales, obras colaborativas, entre otros).
- Actividad en equipos: Recorrido por la escuela para identificar espacios con problemas de convivencia (zonas de conflicto, lugares descuidados, etc.).
- Registro en una lista y esquemas de sus observaciones en papel.
Cierre (10 min):
- Debate grupal: ¿Cómo podríamos transformar estos espacios a través del arte?
- Los alumnos expresan sus primeras ideas sobre una posible intervención artística.