Plan de clase

Planeación de Clase – Biología (Secundaria – 1º)

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Objetivo (PDA):
El alumno compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Interculturalidad Crítica e Inclusión
Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1: ¿Qué hace que un ser vivo sea un ser vivo?

Inicio (10 min)

• Pregunta detonadora: ¿Qué tienen en común todos los seres vivos?


• Lluvia de ideas sobre las características generales de los seres vivos.


• Registro de respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (30 min)

• Se presentan imágenes de diferentes organismos y se pide a los estudiantes que identifiquen en qué se parecen y en qué se diferencian.


• Trabajo en equipo: los estudiantes investigan los procesos vitales esenciales (nutrición, relación con el medio y reproducción).


• Reflexión guiada con preguntas: ¿Por qué estos procesos son esenciales para la vida?

Cierre (10 min)

• Socialización de las respuestas.


• Elaboración de una lista de los procesos vitales en el cuaderno con ejemplos.

Sesión 2: Explorando la nutrición en los seres vivos

Inicio (10 min)

• Pregunta detonadora: ¿Cómo obtienen los seres vivos la energía necesaria para sobrevivir?


• Discusión grupal sobre los distintos tipos de nutrición.

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