Introducción al proyecto

Eloisa Hernández
Primaria 5º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza la información textual y gráfica en un tríptico en el que se defina el problema que quieren prevenir y las razones para hacerlo, así como las medidas de prevención y las personas, fuentes o instituciones a las cuales es posible recurrir para profundizar en el asunto o buscar ayuda
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)
Objetivo: Introducir el proyecto y familiarizar a los alumnos con el tema de la prevención de problemas colectivos.



  • Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de prevenir problemas colectivos y cómo esto puede mejorar la calidad de vida de una comunidad. Presentar ejemplos de problemas colectivos relevantes para el grupo, como la contaminación del medio ambiente, el acoso escolar o la desigualdad de género.

  • Desarrollo (25 minutos): Mostrar a los alumnos ejemplos de trípticos informativos sobre la prevención de problemas colectivos. Analizar juntos la estructura y los elementos que deben incluir, como el problema a prevenir, las razones para hacerlo, las medidas de prevención y las fuentes de información y ayuda. Discutir la importancia de organizar la información de manera clara y concisa.

  • Cierre (10 minutos): Asignar a los alumnos la tarea de elegir un problema colectivo que deseen prevenir y llevar a cabo una investigación sobre el tema. Pedirles que traigan sus ideas en la próxima sesión.


Sesión 2: Investigación y planificación (45 minutos)
Objetivo: Realizar una investigación sobre el problema colectivo elegido y comenzar a planificar el tríptico informativo.



  • Inicio (10 minutos): Revisar brevemente las tareas asignadas en la sesión anterior y dar la oportunidad a los alumnos de compartir sus ideas para el problema colectivo que desean prevenir.

  • Desarrollo (25 minutos): Proporcionar tiempo para que los alumnos investiguen sobre el problema colectivo elegido. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes de información confiables. Darles pautas para recopilar infor