Exploración y Planteamiento del Problema**

Angeles German
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Saberes y Prácticas para el Aprovechamiento de Energías y la Sustentabilidad


Datos Generales:



  • Nivel: Secundaria

  • Grado: 2º

  • Asignatura: Física

  • Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

  • Estrategia Metodológica: Aprendizaje por Indagación

  • Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad



Objetivo (PDA):


El estudiante identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geotérmica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.



Sesión 1: Exploración y Planteamiento del Problema


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Se proyectan imágenes de diferentes fuentes de energía (paneles solares, turbinas eólicas, represas hidroeléctricas, etc.). Se pregunta:

    • ¿Qué tipo de energía creen que representan estas imágenes?

    • ¿Han visto alguna de estas fuentes de energía en su comunidad?



  2. Generación de curiosidad: Se comparte un dato intrigante: "Una casa puede generar su propia electricidad con energía solar, pero ¿qué pasa en los días nublados?".


Desarrollo (30 minutos)



  1. Indagación guiada:

    • Se forman equipos y se entrega un hoja de trabajo con preguntas clave, como:

      • ¿Cuántos tipos de energía existen y cómo se generan?

      • ¿Qué fuentes de energía se utilizan en nuestra comunidad?

      • ¿Cuáles son los beneficios y desventajas de cada fuente?



    • Los estudiantes investigan utilizando libros de texto y dispositivo