Identificación del Problema y Contextualización**
edgar jaramillo- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable
Grado: 4º de Primaria
Asignatura: Comunidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Propósito de Aprendizaje (PDA)
Los estudiantes propondrán y llevarán a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Situación Problemática
En la comunidad existe un río cercano que ha sido contaminado debido a los residuos tóxicos que una empresa minera desecha en él. Esta contaminación afecta la flora y fauna del ecosistema local, así como la calidad del agua y la vida de las personas que dependen de este recurso. La comunidad ha manifestado inconformidad, pero aún no se han tomado acciones concretas para revertir el daño o prevenir más contaminación.
Sesión 1: Identificación del Problema y Contextualización
Propósito: Los estudiantes identificarán el problema ambiental en su comunidad y reflexionarán sobre su impacto en el ecosistema y en la vida de las personas.
Inicio (10 min)
- Se inicia con la pregunta detonadora: "¿Qué harías si descubrieras que el río de tu comunidad está contaminado?"
- Se motiva a los estudiantes a compartir sus ideas y experiencias sobre cuerpos de agua cercanos y su estado actual.
- Se presenta una imagen del río afectado y se les pide que describan lo que observan.
Desarrollo (25 min)
- Se organiza a los estudiantes e