Plan de clase

Planeación de Clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Asignatura: Español

Grado: 1º de Secundaria

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión

Problemática a atender:

• Deserción escolar en algunos casos por migración laboral de las familias


• Bajo rendimiento académico en asignaturas clave como matemáticas

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Sesión (50 minutos)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Dinámica de activación: Se proyecta una imagen con un mapa lingüístico de México y el mundo. Se pregunta a los alumnos:

   
   
   
   
   • ¿Cuántos idiomas creen que se hablan en México?
   
   
   • ¿Conocen a alguien que hable una lengua indígena en su familia o comunidad?
   
   
   • ¿Cómo creen que influye la lengua en la identidad cultural y en la educación?
   
   
   
   



2. Contextualización de la problemática: Se presentan brevemente dos historias reales de estudiantes que han tenido que migrar o abandonar la escuela debido a la situación laboral de sus familias. Se plantea la pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Cómo influye la lengua en la inclusión o exclusión educativa?
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Lectura y análisis (15 minutos):
   
   
   • Se lee en voz alta un fragmento de una obra literaria en una lengua originaria (con traducción al español). Puede ser un poema o un relato breve de la tradición oral indígena.
   
   
   • Se reflexiona