Descubriendo nuestra comunidad a través de la descripción

luz martinez
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo nuestra comunidad a través de la descripción


Grado: 4º de primaria
Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Objetivo (PDA): Utiliza algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso para dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la descripción de personas, lugares, hechos y procesos en nuestra comunidad



  • Presentación y contextualización del tema: se realizará una breve conversación sobre la importancia de poder describir adecuadamente personas, lugares, hechos y procesos en nuestra comunidad.

  • Actividad de inicio: se mostrarán imágenes de personas, lugares, hechos y procesos de la comunidad y se les pedirá a los alumnos que los describan de manera verbal y escrita.

  • Exposición de los conectores secuenciales y temporales: se explicará el uso de algunos conectores secuenciales, como "en primer lugar, posteriormente, finalmente" y temporales, como "al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes" al momento de describir un proceso.

  • Práctica guiada: se realizará una actividad donde los alumnos deberán describir un proceso de su comunidad utilizando los conectores secuenciales y temporales aprendidos.


Sesión 2: Aplicación de los conectores secuenciales y temporales en la descripción de un hecho histórico



  • Recordatorio del tema y los conectores aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentación del problema a resolver: se les explicará a los alumnos que en esta sesión uti