Comprensión y producción de textos explicativos.

Maria Elena Millan
Primaria 5º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue sus propias palabras de la paráfrasis y citas textuales, y registra la información bibliográfica de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, lugar y fecha de publicación, páginas consultadas, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos explicativos


Objetivo: Distinguir las propias palabras de la paráfrasis y citas textuales, y registrar la información bibliográfica de las fuentes consultadas.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Saludo y presentación de la temática: Comprensión y producción de textos explicativos.

  • Explicación del objetivo de la clase: Distinguir las propias palabras de la paráfrasis y citas textuales, y registrar la información bibliográfica de las fuentes consultadas.

  • Contextualización: Discutir el problema identificado de los alumnos al no distinguir sus propias palabras de las paráfrasis y citas textuales, y no registrar la información bibliográfica correctamente.


Desarrollo:



  1. Actividad de motivación:



  • Presentar a los alumnos una serie de textos explicativos que contengan paráfrasis y citas textuales.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen las partes que corresponden a las propias palabras del autor y las que son paráfrasis y citas textuales.



  1. Explicación del concepto de paráfrasis y citas textuales:



  • Presentar a los alumnos una definición de paráfrasis y citas textuales.

  • Realizar ejemplos de paráfrasis y citas textuales, explicando las diferencias entre ambos.



  1. Registro de la información bibliográfica:



  • Explicar a los alumnos la importancia de registrar la información bibliográfica de las fuentes consultadas.

  • Mostrar ejemplos de cómo realizar un registro adecuado de la información bibliográfica, incluyendo autor, título, editorial, lugar y fecha de publicación, páginas consultadas, etcétera.



  1. Actividad práctica:



  • Proporcionar a los alumnos dif