Plan de clase

Planeación de Clase – Inglés 2º Secundaria

Tema:

El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología:

Proyecto Comunitario con un enfoque de Inclusión e Interculturalidad Crítica

Interdisciplinariedad:

Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la inclusión.

Desarrollo de las Sesiones

Sesión 1: Introducción a la inclusión y la comunicación asertiva en inglés

Inicio (15 min)

• Dinámica de sensibilización: Se proyecta un video breve en inglés sobre inclusión y diversidad. Se invita a los estudiantes a reflexionar:
  ¿Cómo se sintieron después de ver el video?
  ¿Cómo se puede promover la inclusión a través del lenguaje y la comunicación en inglés?


• Lluvia de ideas: Se anotan palabras clave en el pizarrón relacionadas con inclusión, identidad y pertenencia en inglés.

Desarrollo (25 min)

• Explicación guiada: Se presentan ejemplos de frases y estructuras en inglés utilizadas en comunicación asertiva y mensajes incluyentes.


• Análisis de textos y slogans: Se analizan mensajes en inglés de campañas inclusivas (carteles, anuncios, discursos).


• Discusión en parejas: Los alumnos comentan sobre la importancia de la comunicación incluyente en distintos ámbitos (escuela, redes, medios).

Cierre (10 min)

• Reflexión grupal: Cada pareja