Plan de clase

Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno

Nivel: Preescolar (3º)

Duración: 8 sesiones (45 minutos cada una)

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas

Propósito de Aprendizaje (PDA):

El alumno construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.

Problema a Resolver:

Los niños están en el proceso de reconocer los números y se busca conectar este aprendizaje con la primavera, ya que son pocos los niños que reconocen los números.

Secuencia Didáctica (8 sesiones)

Sesión 1: Exploración y Preguntas Iniciales

Propósito: Generar interés en los niños sobre los números en su entorno y vincularlos con la primavera.

• Materiales: Imágenes de la primavera, tarjetas con números del 1 al 10, objetos naturales (hojas, flores, semillas).


• Actividades:
  
  
  • Se presentan imágenes de la primavera y se pregunta: ¿Qué observamos en la primavera? ¿Cuántas flores vemos? ¿Cuántos árboles hay en la imagen?
  
  
  • Se invita a los niños a buscar objetos en el aula que puedan contar (colores, juguetes, libros).
  
  
  • Reflexión grupal: ¿Para qué sirven los números?
  
  
  
  

Sesión 2: Descubriendo los Números con Elementos de la Primavera

Propósito: Relacionar los números con elementos naturales.

• Materiales: Hojas, flores de papel, piedras pequeñas, números de fomy.


• Actividades:
  
  
  • Se les pide a los niños que agrupen objetos de la naturaleza en colecciones (ejemplo: 3 hojas, 5 piedras).
  
  
  • Relación número-cantidad: Se presentan