Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Nivel: Primaria – 3º Grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema a abordar: Los alumnos no se alimentan sanamente y no comprenden la importancia de una buena alimentación.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Reflexiona sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Producto Final del Proyecto:

Elaboración de un menú saludable semanal en formato de tabla con imágenes y textos discontinuos, que será socializado con la comunidad escolar.

Sesión 1: Exploración del Problema y Presentación de los Textos Discontinuos

Inicio (15 min)

1. Dialogamos sobre la alimentación:

   
   
   
   
   • Preguntas detonadoras:
     
     
     • ¿Qué desayunaron hoy?
     
     
     • ¿Creen que su alimentación es saludable? ¿Por qué?
     
     
     • ¿Qué pasaría si solo comemos comida chatarra?
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Se presenta el problema: Los alumnos no se alimentan sanamente y no comprenden la importancia de una buena alimentación.

   
   



3. Se pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Cómo podríamos ayudar a nuestra comunidad escolar a mejorar su alimentación?
   
   
   • Se introduce la idea del menú saludable semanal.
   
   
   
   

Desarrollo (20 min)

1. Se presentan ejemplos de textos discontinuos:

   
   
   
   
   • Tablas nutricionales
   
   
   • Carteles de alimentación saludable
   
   
   • Organizadores gráficos (listas, diagramas)
   
   
   
   



2. Actividad en equipos:

   
   
   
   
   • Se les proporciona distintos tipos de textos discontinuos y organizadores gráficos.
   
   
   • Cada equipo describe la utilidad del